IMAGENS DA MULHER AO LONGO DA ARTE OCIDENTAL

Clica, em baixo, para acederes a um vídeo com uma interessante sequência de imagens da mulher ao longo da arte ocidental, desde a bizantina à contemporânea.
http://www.artgallery.lu/digitalart/women_in_art.html

VOCABULÁRIO ESPECÍFICO DE ARTE

No Centro de Recursos da Escola existem materiais que são de óptima consulta para esclarecer significados de termos técnicos e de conceitos. São eles:
a) fotocópias do glossário dos Tesouros Artísticos de Portugal, que se encontram numa pasta no balcão, para serem reproduzidas pelos alunos;
b) Dicionário Universal de Pintura, de J.-A. França e Mário Tavares Chicó, 3 vols., Estúdios Cor. c) Dicionário de Termos de Belas Artes, de Luís Teixeira, Bertrand Editora.
Bom trabalho!

Mapas da Europa (10º e 11º anos)

Para ver diversos mapas sobre a Europa consultar:
http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/history_europe.html

CRONOLOGIA DA HISTÓRIA DO MUNDO

Sempre que tiveres algum problema em situar um facto num período ou em compreender a globalidade de uma dada época, podes consultar uma Cronologia da História do Mundo em:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cronologia_da_Hist%C3%B3ria_do_Mundo

A perspectiva

A perspectiva foi cientificamente definida no renascimento por L. B. Alberti, no séc. XV. Trata-se de um conceito de representação do espaço a três dimensões e que pode ser aplicado tanto à pintura como ao baixo-relevo. A preocupação em representar fielmente o espaço tridimensional , e os corpos projectados nesse espaço, ressurge numa época em que ciência e arte se juntam numa aliança que durará com bastante vigor até ao séc. XIX, data em que outros valores se erguem na arte.


Esta aliança entre ciência e arte basea-se num progresso científico que atinge vários campos como a matemática, a física, a geometria e a anatomia. A base da perspectiva encontra-se no desenho e na observação. Por outro lado, os artistas procediam a experiências e simulações, criando mesmo certos dispositivos que procuravam registar, com acuidade, os resultados de experiências ópticas.


No séc. XV, os artistas, tanto escultores como pintores, apreciaram uma simetria e equilíbrio de formas que os fez optar, as mais das vezes, por colocar o ponto de fuga no centro da composição que coincidia quase sempre com o centro físico do quadro ou baixo-relevo. Este esquema presidiu às perspectivas de Ghiberti nas Portas do Paraíso mas também a muitos quadros de Rafael. Por sua vez, os artistas do Alto Renascimento e do Maneirismo começaram a subir a linha do horizonte, dispondo o ponto de fuga na metade superior da composição. Artistas como Tintoretto preferiam perspectivas enviezadas, com o ponto de fuga bastante subido e colocado num dos cantos superiores, à esquerda ou à direita. Após as últimas experiências maneiristas, o conceito de perspectiva não foi substancialmente alterado no Barroco ou no Romantismo. Só as soluções pictóricas do fim do séc. XIX e de transição para o séc. XX, nomeadamente o cubismo, vieram criar uma ruptura com o conceito tradicional de perspectiva.


Existem dois tipos de perspectiva: a perspectiva linear (arquitectónica) e a perspectiva aérea. A primeira basea-se num articulado de linhas geralmente proporcionadas pelo desenho das arquitecturas (telhados, cornijas, entablamenmtos, empedrados, etc.). A segunda resulta da gradação de tonalidades cromáticas, colocando as cores quentes em primeiros planos e as frias (azuis, brancos, cinzentos, etc.) no último plano, sugerindo a ilusão de distância.


Resta afirmar, nesta introdução ao tema da perspectiva, que este conceito é relativo a valores clássicos da cultura Ocidental e que resulta de uma dada visão sobre o que é a realidade. Aliás, esta problemática ficou muito bem colocada na já clássica obra de E. Panofsky intitulada "A perspectiva como forma simbólica".

Outra bibliografia sobre o assunto:
Aumont, J., A Imagem, Papirus Editora, São Paulo, (1993).
Blakemore, C., Os Mecanismos da Mente, Editorial Presença, Lisboa, (1986).
Sicard, M., La Fabrique du Regard, Odile Jacob, Paris, (1998).
Sproccati, S. (dir.), Guia de História de Arte, Editorial Presença, Lisboa, (1994).
Villafañe, J., Introducción a la Teoria de la Imagen, Ediciones Pirámide, Madrid, (1992).
Links úteis:
http://library.thinkquest.org/3257/
http://www1.ci.uc.pt/iej/alunos/1998-99/cbs/entrada1/conteudo.htm

Como pode este blog ajudar-te?

Fundamentalmente, este blog irá servir as minhas turmas do 10º. Contudo, existem matérias presentes que se destinam a ajudar os alunos do 11º ano, e essas serão assinaladas no fim de cada título com o sinal (11º). Os alunos do 10º ano deverão esperar encontrar aqui materiais sobre os Módulos "Inicial", "A Cultura da Ágora" (Grécia Antiga), "A Cultura do Senado" (Roma Antiga) e "A Cultura do Mosteiro" (Românico).